| 7º Congresso de Extensão Universitária da UNESP - 1ª Etapa ::: |
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| Trabalho N.º |
09148 |
| Autor: |
NEIDE BARROCA FACCIO |
| Categoria: |
pôster |
| Título: |
MUSEU/UNIVERSIDADE: EDUCAÇÃO PATRIMONIAL A SERVIÇO DA COMUNIDADE |
| Tema: |
Cultura |
| Resumo: |
Neste trabalho, apresentamos as ações desenvolvidas no âmbito do Projeto Museu/Universidade: educação patrimonial, que buscam, por meio de metodologias participativas (oficinas, palestras, organzação de museus, processos de tombamento e curadoria), envolver a sociedade em atividades de educação patrimonial no que diz respeito ao conhecimento produzido na universidade.
O desenvolvimento deste trabalho de conscientização para a valorização do patrimônio cultural tem beneficiado alunos e professores do Ensino Fundamental e Médio do Estado de São Paulo, grupos da terceira idade, alunos bolsistas e voluntários. O termo patrimônio cultural exprime uma representação da cultura e procura contemplar o maior número de pessoas, que se veem culturalmente representadas.
No Brasil, de acordo com o Decreto-Lei nº 25/37, de 30 de novembro de 1935, o patrimônio cultural é formado por bens móveis ou imóveis que tenham ligação com fatos memoráveis da história do país, ou apresentem valor arqueológico, etnográfico, bibliográfico ou artístico. O único método de preservação desses bens, então considerados, era o tombamento, que nem sempre priorizava as expressões culturais dos diversos grupos étnicos, valorizando mais o aspecto estético dos objetos ou os interesses das elites.
Décadas depois, as manifestações de cunho popular passaram a ser valorizadas, atribuindo-se-lhes valor cultural, diminuindo a essência elitista do conceito de patrimônio. A partir da nova Constituição Federal, de acordo com o que dispõe o artigo 216, o conceito de patrimônio cultural adquiriu o significado que perdura até os dias de hoje. O conceito constitucional de patrimônio cultural abrange, assim, os bens arqueológicos, históricos, arquitetônicos, artísticos e imateriais. O patrimônio arqueológico consiste nos vestígios materiais de populações que já desapareceram e que são estudadas com o intuito de entender seu modo de vida em épocas pretéritas. Quando um povo conhece o seu patrimônio cultural e se identifica com ele, passa a respeitá-lo e a valorizá-lo.
A educação patrimonial pode ser importante instrumento na preservação do conhecimento sobre as manifestações culturais, pois só se valoriza o que se conhece, sendo muito difícil dar valor ao desconhecido. Sua importância se dá como forma de salvaguarda do patrimônio cultural. As ações e os projetos de extensão, cuja natureza é a extroversão do conhecimento, ou seja, a presença da Universidade para fora dos seus "muros" físicos e sociais, são de suma importância na constituição de uma academia realmente influente na mudança do quadro social crítico que temos no país. Isso porque a atuação da Universidade deve pautar-se na capacidade de intervenção que atinja fatores essenciais, capazes de definir a manutenção ou a alteração da realidad |
| Palavras Chave: |
Cultura, Memória Socia, Museu |
| N.º Autores: |
8 |
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BARON, CRISTINA MARIA PERISSINOTO
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" |
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MATHEUS, EDUARDO PEREIRA
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" |
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VIEIRA, DOUGLAS HENRIQUE
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" |
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MERCHIORI, CéSAR FRANCISCON
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" |
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ALVES, ANDRE FELIPE
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" |
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CERDEIRA, GABRIEL LOSCHIAVO
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" |
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LUZ, JULIANA APARECIDA ROCHA
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" |
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PASSOS, THIAGO DE MORAES DOS
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" |
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SALOMAO, LUZIA CAROLINA BEZERRA
UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" |
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